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把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力、研究（　）的目标。

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（　）是审美能力的基础。

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幼儿能力发展的特点是（　）。

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梦是（　）。

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猩红热主要通过飞沫直接传播，也可通过玩具、毛巾、图书等间接传播，多发尘的土生于（　）两季。

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季节对幼儿的生长发具有明显的影响，通常婴幼儿的身高增长最快的季节是（　）。

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幼儿园教师在日常活动中要针对幼儿的个体差异因材施教，要不断更新教育方法，充分发挥“教育机智”。这体现了幼儿园教师的（　）。

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模仿是幼儿学习的重要方式，在幼儿的心目中，教师的形象是高大的，是学习的典范，教师的举手投足常常会引起幼儿不自觉地模仿。这体现了幼儿教师劳动的（　）。

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幼儿画人时，一般头部画得比较大，整个身体却画得比较矮小，不合比例（　）。

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下列符合幼儿动作发展规律的是（　）。

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鸡妈妈和鸡爸爸带着小鸡们在散步、做游戏等（　）。

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大班的涵涵在幼儿园里受了委屈或感到不开心、不愉快时，不会当着老师和小朋友的面哭，而是回家对着妈妈哭。这说明涵涵的情绪（　）。

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幼儿园室内避免长时间生炉子，同时要帮助幼儿树立安全意识，主要是为了防止（　）。

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能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型是（　）。

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能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5是（　）。

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能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动的是（　）。

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能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物（　）。

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能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景（　）。

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艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现（　）。

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幼儿能够欣赏内容较为广泛，性质、风格较多样的音乐作品，能借助图片或动作做出正确的回答（　）

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