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（　）是维持机体免疫功能所必需的营养素，一旦缺乏就会影响人体的免疫力。

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教师在日常教学活动中，要针对幼儿的个体差异因材施教，要不断更新教育方法，并充分发挥“教育机智”，这均体现了幼儿教师劳动的（　）特点。

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下列含碘丰富的食物是（　）。

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教师通过预先探索，发现塑料袋有多种有趣的玩法，于是设计了“好玩的塑料袋”的教学活动。这种教学活动设计属于（　）

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4岁的明明是个特别胆小的男孩，总喜欢一个人待着，不敢表现自己，明明属于（　）幼儿。

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教师在教学活动现场，针对活动中出现的问题、现象和价值，为决定接下来所要进行的有针对性的教学活动而进行的临时设计是（　）

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（　）指从他人的眼中看世界，站在他人的角度看问题的能力。此能力的发展是幼儿社会认知发展的核心体现。

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（　）是指教师的视线有目的地前后左右地观察，将全班幼儿尽收眼底，以便了解全体幼儿在活动中的表现。

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下列词语中，不属于描述体势表情的是（　）。

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教师对幼儿中间偶然发现的一些情况进行观察并进行指导是指（　）。

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（　）指在活动中，有重点地对部分或个别幼儿进行的观察。

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教师对幼儿所做的“观察记录”属于（　）。

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（　）又叫扫视法。

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教师用点头、微笑蹲下和幼儿交谈等方式与幼儿沟通，这属于（　）。

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幼儿教育机构首先在（　）诞生。

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以下不属于必需氨基酸的是（　）。

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幼儿发生晕厥后，下面正确的做法是（　）。

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婴儿出现有分辨的微笑的时间（　）。

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积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于（　）小时。

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对于黏液质的幼儿，应该帮助幼儿克服的不良习惯是（　）。

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