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能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果的是（　）。

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人脑对客观现实的反映，是（　）。

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对抗体理解正确的是（　）。

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国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（　）

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在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“幼儿之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（　）。

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同卵双生子实验证明了气质的（　）。

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学习各类故事（历史故事、寓言故事、童话故事、日常生活中的故事等）的是（　）。

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科学知识来源于经验性的活动，而不是任何人的主观臆断的是（　）。

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幼儿园环境创设常常较多由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀。这违反了环境创设的（　）

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经常运用提问、比较、观察、游戏、讲解、创造问题情境等方法，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，启发幼儿的思考，开发幼儿的智力。属于幼儿园教育活动（　）

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幼儿园环境创设应与幼儿的身心发展特点和发展需要相适应，即环境创设时应遵守（　）

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向幼儿传授的知识、内容、观点、技能等应该是正确的、准确的，且符合幼儿的认识规律和学习特点是指幼儿园教育活动（　）

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病原微生物刺激人体后，机体产生一种具有抗御作用的特异性质的蛋白质，这种蛋单白质叫做（　）。

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把红色和黄色的颜料混在一起，会变成什么颜色的是（　）。

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教师在组织幼儿活动时，应特别注意（　）。

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利用每天吃点心的环节，引导幼儿感知“1和许多”“大和小”，认识各种食物和水果，感受分享的快乐情感。这体现的是幼儿园教学活动的（　）的特点。

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幼儿常说“这是我们老师说的”“我们老师就这样做”，这说明了教师的劳动具有（　）。

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与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重（　）。

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在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为属于哪个领域的内容（　）

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在幼儿园的阅读活动中，教师通过讲述故事来培养孩子们的想象力和语言理解能力。这种教学方法主要属于哪个领域的目标？（　）

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