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（　）指幼儿通过教师呈现的材料来掌握知识的过程。

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在幼儿园教育目标的层次结构中，《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标属于（　）这一层次。

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（　）这是目前幼儿园教育中运用的较多的一种学习方式。

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期望幼儿通过这一活动能达到的是（　）。

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（　）具有更综合、更自主、更开放、更灵活的特点。

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教育活动中的趣味性原则强调的是（　）。

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（　）也是目前幼儿园教育中越来越提倡的一种学习方式。

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幼儿园教育活动设计的原则中，趣味性原则强调的是（　）。

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在儿童亲社会行为中，（　）行为最常见，再次为分享行为和（　）行为。

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语言能力是（　）在的过程中发展起来的。

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在幼儿亲社会行为中，（　）行为最为常见，再次为分享行为和（　）行为。

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（　）是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

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下列不属于幼儿期性格的发展特点的是（　）。

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设计的活动可以是针对全班或针对某个幼儿的。这是以什么为起点的活动程序（　）。

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科尔伯格将儿童的道德划分为三个水平六个阶段，其中第三阶段是（　）。

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（　）主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好发育，促进其身心健康发展。

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幼儿文具的卫生要求是（　）。

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在儿童掌握语言之前，（　）是主要的交际工具。

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幼儿适合吃（　）食物。

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在绘画活动中，孩子们需要认识并掌握哪些基础知识？（　）

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