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（　）生长是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化。

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迪士尼乐园中，天天在听导游的讲解时，表现出“侧耳倾听”“目不转睛”和“全神贯注”，这属于（　）。

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在幼儿园的科学探索活动中，教师引导孩子们观察植物的生长过程，并鼓励他们提出问题和猜想。这种教学方法体现了（　）

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幼儿教育是一个整体，幼儿发展的各个领域也是一个整体，因此各种教育要素要互相配合、协调统一。体现了（　）。

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在幼儿园的美术活动中，教师根据孩子们的兴趣和能力，选择了“彩色小鱼”的绘画主题。这种选择体现了（　）

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教师应依据幼儿现有发展水平，确定适宜的教育目标，再围绕目标选择教育活动、确定教育形式与方法，最终实现目标，促进幼儿发展。体现了（　）。

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在教师的组织、启发、引导下，通过幼儿自身的实践活动、探索活动来学习，主动构建自己的知识体系。体现的幼儿园教育活动设计的原则是（　）。

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在认识“纸”的教育活动中，教师常问：“纸的优点是什么？缺点是什么？”幼儿：“纸能写字，能折，怕火、怕水、怕撕。”但这并不是纸的优点或缺点，而是纸的特点。因此，教师在介绍的时候一定要准确，要遵循（　）的原则。

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在幼儿园的阅读活动中，教师选择了一本孩子们感兴趣的绘本，并引导他们通过角色扮演来理解故事内容。这种教学方法体现了（　）

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在幼儿园的户外活动中，教师鼓励孩子们自由探索自然环境，如观察昆虫、收集树叶等。这种活动设计遵循了（　）。

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在幼儿园的音乐活动中，教师设计了一系列节奏游戏，让孩子们在玩耍中学习节奏感。这种活动设计体现了（　）

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教师在“红黄蓝三兄弟”的活动中，将红色和蓝色颜料混在一起，让幼儿观察会变成什么颜色。这体现了幼儿园教育活动设计的哪个原则（　）

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（　）是增强幼儿体质的有效途径。

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在幼儿道德发展过程中，形成儿童道德行为的关键途径是（　）。

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下列关于德育的实施的说法中，不正确的是（　）。

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（　）是向幼儿进行德育的前提，也是使幼儿身心健全发展的重要条件。

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注意看时“目不转睛”体现了注意的特点是（　）。

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培养幼儿入学适应性要以培养幼儿全面发展为（　），要避免那种重智有，轻体育、德育、美育等工作的倾向。

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幼儿园的房舍分为（　）。

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以下不属于幼儿园教育活动设计的原则的是（　）。

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