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教师要有效运用（　），指导下一步教育活动的开展。

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（　）是实现教育目标的重要保证。

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幼儿园通过（　）培养幼儿的社会交往能力。

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幼儿园教育活动的基本类型中，不属于生活活动的是（　）。

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由幼儿园在班级活动室或走廊墙壁上开辟了专门的空间，发布告家长书、教育须知等通知和通告，或者张贴与幼儿教育相关的宣传材料，这种家园合作途径是（　）。

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在幼儿园语言教育活动中，文学作品学习活动的目的不包括（　）。

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我国现阶段一切教育的出发点和归宿是（　）。

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幼儿园教育活动不是以（　）进行的。

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幼儿园可实行对（　）的制度。

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下列关于幼儿园教学活动组织和指导的认识中，正确的是（　）。

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（　）的主要任务是帮助家长了解幼儿园工作计划和要求协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。

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下列关于幼儿园环境创设的说法中，正确的是（　）。

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由幼儿园主动发起，以与家长交流、就孩子现阶段成长情况达成共识为主要目的家园合作途径是（　）。

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幼儿园教育活动设计的原则中，直观性原则主要指（　）。

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亲子园或亲子班通常利用（　）的时间举办，同时有幼儿家长陪同。

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幼儿教师与家长沟通的前提是（　）。

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（　）是一种幼儿园主动发起，以与家长交流、就孩子现阶段成长情况达成共识为主要目的家园合作途径。

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直接影响教学目标的实现程度的是（　）。

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（　）是面向家长讲解幼儿成长与发展的一般规律与特征，阐释幼儿养育与教育的基本原则途径措施、策略等知识的一种辅助性质的教育机构。

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（　）是社会的细胞，担负着繁衍和养育后代的重要功能。

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