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幼儿园作为教育服务机构，其产生主要是为了（　）

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幼儿教育的意义不包括（　）。

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下列托幼机构中管理传染源的措施，不当的是（　）。

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教师从事教育教学工作的根本动力是（　）。

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幼儿出现耳内疼痛，耳鸣、发热、恶寒、口苦、听力减退等症状，这是（　）的症状表现。

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下列选项属于智力因素的是（　）。

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（　）是人体最大的消化器官，具有代谢、贮存养料和解毒的作用。

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教师要有效运用（　），指导下一步教育活动的开展。

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幼儿园通过（　）培养幼儿的社会交往能力。

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由幼儿园在班级活动室或走廊墙壁上开辟了专门的空间，发布告家长书、教育须知等通知和通告，或者张贴与幼儿教育相关的宣传材料，这种家园合作途径是（　）。

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我国现阶段一切教育的出发点和归宿是（　）。

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幼儿园可实行对（　）的制度。

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（　）的主要任务是帮助家长了解幼儿园工作计划和要求协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。

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由幼儿园主动发起，以与家长交流、就孩子现阶段成长情况达成共识为主要目的家园合作途径是（　）。

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亲子园或亲子班通常利用（　）的时间举办，同时有幼儿家长陪同。

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（　）是一种幼儿园主动发起，以与家长交流、就孩子现阶段成长情况达成共识为主要目的家园合作途径。

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（　）是面向家长讲解幼儿成长与发展的一般规律与特征，阐释幼儿养育与教育的基本原则途径措施、策略等知识的一种辅助性质的教育机构。

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下列关于新时期幼儿园双重任务的特点的表述中，错误的是（　）。

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教师应视为重要的评价信息和改进工作的依据的是（　）。

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教育活动设计应以（　）为起点。

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